viernes, 26 de junio de 2015


TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EDUCACIÓN


Motivados por una de las tantas ponencias presentadas durante el II Encuentro Plurinacional Educa Innova 2015, queremos compartir una iniciativa muy interesante, presentada por el Lic. Rene Quispe, técnico departamental UNEFCO La Paz, para el desarrollo de procesos educativos a través de herramientas tecnológicas específicas. Teléfonos móviles. 

Como es evidente en muchos contextos educativos de educación Secundaria Comunitaria Productiva, el uso de teléfonos móviles entre las y los estudiantes es una realidad que se ha convertido en parte de la vida cotidiana de los mismos. Los teléfonos móviles ya no son un accesorio o un lujo, son una necesidad popularizada por su uso y significado en el entorno juvenil.

Tal y como se conoce, en otros tiempos y gestiones, el uso de los teléfonos móviles fue restringido tanto por motivos de seguridad, a fin de evitar robos y otros riesgos, como por la amenaza de distracción que representaban durante el desarrollo de los procesos formativos. Evidentemente el tema de seguridad física y personal seguirá siendo un tema de mucho cuidado para todas y todos, sin embargo, pensar en que éstos dispositivos móviles son aún una amenaza, en cuanto distracción, para las y los estudiantes, es algo que debemos re-pensar.

Tecnología Smart

A diferencia de lo que sucedía en otros momentos, la tecnología actual que acompaña a los teléfonos móviles, no sólo implica un uso restringido de comunicación y entretenimiento. La llamada tecnología "Smart" (Inteligente) a abierto un mar de potencialidades para el uso de un equipo electrónico. 

Entre uno de los más populares, el sistema Operativo Android, es un sistema que permite que un teléfono celular de pantalla táctil o una tableta, funcionen como una computadora de escritorio. Esto significa la posibilidad de instalar, des-instalar, y ejecutar todo tipo de programas compatibles con el teléfono y el sistema operativo. 

La tecnología Smart, ha permitido que los teléfonos móviles de pantalla táctil puedan realizar, además de llamadas telefónicas y mensajes de texto, gestionar imágenes y videos a través de una cámara, guardar y reproducir archivos, navegar por internet, ejecutar programas, en fin, todo lo que podría hacer una computadora, pero a menor escala.

Aplicaciones Móviles

Como es de conocimiento casi general, muchas de las aplicaciones móviles, es decir, juegos, programas y/o contenidos específicos para los teléfonos celulares, se encuentran disponibles en internet. Algunos son de pago, lo que significa que se debe pagar para poder descargarlos y ejecutarlos, pero muchos son gratuitos y son de uso libre. 

Las tiendas más populares donde uno puede acceder a comprar o descargar libremente las aplicaciones móviles son dos, dependiendo el sistema operativo con el que funciona el celular:

Para dispositivos móviles Android:

  • http://www.androidpit.es/aplicaciones-android
  • https://play.google.com/store?hl=es
  • http://www.androidapplication.mobi/
  • http://www.androidgamesdownload.org/
Para dispositivos móviles Apple - iPhone - iPad

  • https://itunes.apple.com/es
En todos los casos, se podrá observar un sin fin de ofertas clasificadas en diferentes géneros y usos. Entretenimiento, educación, gestión de información, juegos, etc. 

Alternativas Educativas

Recogiendo la propuesta y experiencia planteada por el Lic. Rene Quispe, Técnico Departamental UNEFCO La Paz, una muy interesante alternativa para utilizar las aplicaciones móviles para el desarrollo de procesos educativos, es el uso de la aplicación NetSupport School.

Al igual que la tecnología que vincula las computadoras KUAA de la empresa Quipus, con la computadora de la maestra o maestro, la aplicación NetSupport School permite vincular los teléfonos móviles. Para ello es importante que la maestra o maestro descargue e instale la aplicación NetSupport School Tutor, y las y los estudiantes, NetSupport School Student. 

Para quienes participaron de los cursos de capacitación en el uso de las computadoras KUAA, tanto la interfaz como las opciones que ofrece este sistema de gestión de aula, podrán familiarizarse inmediatamente y generar diferentes actividades, de interacción, control y gestión de información. 

Anclaje Wi Fi

Para lograr vincular a teléfonos móviles entre sí, existen dos alternativas que no requieren de conexión a internet. La primera es que en el lugar de trabajo exista un punto Wi Fi en el que todos puedan conectarse. La segunda, en el caso de que no exista un punto Wi Fi, es convertir el teléfono celular en un punto Wi Fi.

Para la segunda opción, a continuación les presentamos algunas sugerencias que les guiarán en el proceso de convertir el celular en un punto Wi Fi y vincular todos los demás celulares al celular de la maestra o maestro. Cabe notar que tampoco en este caso se requiere de internet, sin embargo si la maestra o maestro está conectado a internet debe tomar en cuenta que en cuanto los demás celulares se vincules a su celular, los demás podrán acceder a internet, gastando los megas del celular de la maestra o maestro. Para evitar que las y los estudiantes gasten los megas de internet de la maestra o maestro, se debe desactivar el internet antes de vincular a los demás celulares

  • http://androidspain.es/convierte-tu-android-en-un-punto-de-acceso-wifi/
  • http://www.deliriosenbits.com/convierte-tu-android-en-un-router-wifi/
  • https://www.youtube.com/watch?v=QSpANj0EBKY
Otras alternativas

Así como aquella alternativa que genera interacción entre celulares, existen otras aplicaciones educativas que pueden instalarse en el celular. Por citar algunos ejemplos, existen aplicaciones para la tabla periódica, conversor de unidades, soluciones químicas, calculadoras científicas, simuladores, mapas, etc., que una vez instalados no requieren de internet y pueden trabajar de modo individual.



Cómo las citadas, continuamente vana pareciendo diferentes aplicaciones que podrían ayudar y fortalecer los procesos educativos dentro y fuera del aula. Todo depende de la curiosidad y creatividad en el uso de estas herramientas. Para ello es importante que como maestras y maestros nos involucremos en conocer y utilizar estos recursos. 

Cabe indicar que el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, invita a que todos las experiencias educativas estén orientadas a construir nuevos conocimientos, más allá de repetir los que ya están dados, y con aquellos conocimientos orientar respuestas a necesidades específicas y particulares del contexto. Si el conocimiento y la tecnología no aportan a la construcción del Vivir Bien en la comunidad, se convierten en teorías que entretienen. 

Finalmente, invitamos a maestras y maestros a compartir alguna experiencia en alguna de estas tecnologías para el desarrollo de sus procesos educativos. Toda experiencia sistematizada es un aporte que nos ayuda a seguir construyendo y consolidando el Modelo Educativo.

Equipo Nacional
Ministerio de Educación - UNEFCO

martes, 23 de junio de 2015

REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y REVOLUCIÓN DOCENTE


Con un marco humano de más de 2.000 maestras y maestros participantes, representantes de todos los departamentos y rincones del país, el II encuentro nacional "Educa Innova 2015", organizado por el Ministerio de Educación entre el 19 y 21 de junio del presente, fue un evento que captó una atención particular de maestras, maestros, autoridades y el mismo Presidente del Estado Plurinacional Evo Morales.

Además de ser un encuentro en el que se pudo participar de diferentes ponencias y experiencias en el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación, éste espacio permitió un notable diálogo abierto y espontáneo en torno a la importancia de la implementación de la Ley de Educación N°070 "Avelino Siñani - Elizardo Pérez", y la consolidación de la Independencia Tecnológica para nuestro país. Algunas de las conclusiones de éste debate se encuentran disponibles en el sitio oficial del Ministerio de Educación: http://www.minedu.gob.bo/index.php/component/k2/3-noticias-recientes/3287-educa-innova-culmina-con-propuestas-docentes-para-revolucionar-la-educacion-a-traves-de-la-tecnologia 

No obstante la culminación del evento, el debate y la reflexión en torno al uso de los recursos tecnológicos como parte de la implementación de la Ley de Educación N°070 "Avelino Siñani - Elizardo Pérez", y la consolidación de la Independencia Tecnológica, son temas que invitan a la construcción desde la reflexión y desde la experiencia. 

Entre uno de los detalles particulares que se pudo observar tanto en los espacios de ponencia como en la Feria Tecnológica, es que existen muchas iniciativas que en la actualidad se vienen implementando y son dignas de mención por la creatividad y el interés demostrado. Algunos medios de comunicación impresa no dudaron en hacer eco de estos avances (http://www.opinion.com.bo/opinion/articulos/2015/0622/noticias.php?id=164104) 

Como es evidente, el camino de la tecnología esta avanzando vertiginosamente. Restan dos opciones, o dejarnos consumir por la tecnología y ser dependientes de ella, o emplear la tecnología como un recurso para contribuir a los procesos educativos y el desarrollo de nuestro país. 

El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, nos plantea una acción conjunta y comunitaria. Desde el Ministerio de Educación, a través de la Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO, invitamos a maestras y maestros a seguir compartiendo experiencias en torno al uso de recursos tecnológicos en la educación. Toda iniciativa es bienvenida para seguir en este camino de revolución educativa y revolución tecnológica. 




Equipo Nacional
Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO


martes, 2 de junio de 2015

CONSTRUIMOS UNA RADIO RECEPTORA EMPLEANDO RECURSOS CASEROS 


Dentro del marco del Modelo Educativo y los desafíos de la educación en el contexto de la consolidación de la Soberanía Científica y Tecnológica con Identidad Propia - Ley N°650 (Art. 1 Numeral 4), se presentan diferentes retos que invitan a la reflexión y el debate constructivo.


El rol de la educación invita a trascender límites de la repetición y reproducción. Por su lado, los horizontes de la Ciencia y Tecnología invitan a contribuir al desarrollo de la economía plural, con principios y valores sociocomunitarios, respetando la vida. 

En esta oportunidad presentamos una experiencia innovadora a nivel tecnológico: Construir una radio receptora de frecuencia de amplitud modulada (AM) mediante instrumentos caseros.

Esta experiencia fue extraída de una página web muy amiga de la innovación tecnológica y la madre tierra, denominada Ecoinventos: http://ecoinventos.com/como-construir-una-radio-con-una-botella-de-vidrio/

Si bien es cierto que tanto los materiales que se describen, como el procedimiento para la construcción de la Radio receptora de frecuencia AM, fueron extraídos de un canal de Youtube denominado Weekend Projetcs -Proyectos de fin de semana-  (https://www.youtube.com/watch?v=9VqVaFMQd2o), esto evidencia una realidad muy latente en el mundo del Internet. La basta información sobre diferentes temáticas y ámbitos.

En el presente artículo no abundaremos en detalles en torno a la construcción de la mencionada "Radio receptora de frecuencia AM", los mismo los podrán encontrar en la página web "Ecoinventos" http://ecoinventos.com/como-construir-una-radio-con-una-botella-de-vidrio/, y si eso no es suficiente, el video tutorial que se encuentra en el sitio web de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=9VqVaFMQd2o, les dará orientaciones más precisas y acertadas. El único detalle que podría considerarse es que el video tutorial se encuentra en idioma ingles, pero Youtube ha incorporado una opción que permite visualizar subtítulos del video. Ésta opción lo podrán activar en la parte inferior derecha del video, accediendo al cuarto ícono, contando de derecha a izquierda.

Aquello que sí es importante considerar en el presente artículo es reflexionar en torno al sentido educativo que podría brindarse a esta experiencia tecnológica. 

Por un lado es importante considerar que la repetición por repetición no genera ningún aprendizaje. Antes de construir el artefacto tecnológico es importante ordenar y sistematizar todos los contenidos temáticos que podrían abordarse a partir de esta experiencia. Nociones y conceptos fundamentales de Física, Matemática y hasta Química se hacen presentes. Por lo mismo es importante plantear variaciones que conduzcan a mejorar o reducir la calidad del artefacto, y a partir de las mismas analizar aquellas nociones que explican los resultados.

Por otro lado, además del aprendizaje construido a partir de aquella experiencia, el Modelo Educativo plantea la importancia de vincular este aprendizaje al fortalecimiento y desarrollo sociocomunitario. Por lo mismo esta actividad no podría plantearse con una proyección de identificar qué estudiante es la que o el que mejor ha desarrollado la experiencia. Esta y cualquier experiencia en el campo científico y tecnológico, y todos los demás Campos de Saberes y Conocimientos, debe aportar con ideas y soluciones para fortalecer y desarrollar la comunidad en su contexto propio. Por lo mismo será importante motivar un diálogo y debate abierto en torno a cual puede ser el aporte que genere esta experiencia para la comunidad. Uno de ellos es por ejemplo la reducción de consumo de energía eléctrica. 

Cómo podrá apreciarse, el cocimiento y la ciencia son realidades que se reinventan en función del sentido y proyección que se le brinda. El Modelo Educativo invita a gestionar y dinamizar la ciencia y tecnología con un sentido de desarrollo social y comunitario, aportando a la construcción del Estado. 

Esperamos que esta experiencia y la reflexión en torno a su aplicación, hayan sido un aporte a la reflexión y el debate educativo. Con todo gusto estamos abiertos a conocer y difundir sus experiencias como maestras y maestros constructores de la educación Boliviana. Todo aporte pueden remitirlo a la dirección de correo electrónico: unefco@unefco.edu.bo

EQUIPO NACIONAL UNEFCO
Ministerio de Educación - Unidad Especializada de Formación Continua